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200 1# $aPorque se ensina matemática$bTexto policopiado]$eperspectivas e concepções de professores e futuros professores$fPaulo Manuel Caetano Abrantes
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d1986
215 ## $aVII, 112 f.$d29 cm
328 ## $aTrabalho apresentado no âmbito das provas de aptidão pedagógica e capacidade científica, Univ. de Lisboa, 1986
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200 1# $aMatemática$e8º ano de escolaridade$eM8$fPaulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho$gil. Victor Rosa
205 ## $a2ª ed.,$b1ª tir
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210 #9 $aLisboa$cTexto,$dcop. 1986
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200 1# $aMatemática$e12º ano$eM12$fArmando Machado Paulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a2ª ed.,$b1ª tir
210 #9 $aLisboa$cTexto,$dcop. 1986
215 ## $a384 p.$cil.$d17x24 cm
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106 ## $ar
200 1# $a--- CAMPO SEM TEXTO ---
210 ## $aLisboa$cM.E. D.E.B.,$d2000
215 ## $a249, 234 p., pag. converg.$cil.$d23 cm
305 ## $aEd. bilingue em português e inglês
320 ## $aContém bibliografia
510 1# $aEarly childhood education and care policy in Portugal$zeng
606 00 $2SIPOR$368295
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700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$4300$31036
702 #1 $aVasconcelos,$bTeresa,$f1949-$4340$31613537
712 01 $aPortugal.$bMinistério da Educação.$bDepartamento da Educação Básica$4340$3112139
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966 ## $lAPEI$mAPEI$s373.2 MIN 2000
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 88221 V.$x1
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200 1# $aM. 7$eexercícios de matemática$e7ºano$fPaulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a3ª ed.,$b1ª tir.
210 #9 $aLisboa$cTexto,$dD.L. 1986
215 ## $a149, [2]p.$d17x24 cm
606 ## $aMatemática$j[Exercícios]$2SIPOR$31565289
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700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$31036
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102 ## $aPT
200 1# $aM. 9$ematemática$e9ºano de escolaridade$fPaulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a2ª ed.,$b1ª tir.
210 #9 $aLisboa$cTexto,$dD.L. 1986
215 ## $a199, [1]p.$cil.$d17x24 cm
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700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$31036
701 #1 $aCarvalho,$bRaúl Fernando$4070$324754
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101 0# $apor
102 ## $aPT
200 1# $aAlguns aspectos da utilização de computadores no ensino da matemática$bTextos policopiados$fPaulo Manuel Caetano Abrantes
210 #9 $aLisboa$cFaculdade de Ciências, Departamento de Educação,$d1985-86
215 ## $a27 p.$d30 cm
300 ## $aRelatório sobre uma aula teórico-prática da disciplina metodologia da matemática
675 ## $a519.68$vmed$zpor$3292039
700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$31036
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100 ## $a20001124d1980 d y0pora0103 ba
101 0# $apor
102 ## $aPT
200 1# $aExercícios de matemática$e7º ano de escolaridade$fPaulo Abrantes, Raúl Fernando Carvalho
205 ## $a4ª ed
210 #9 $aLisboa$cTexto,$d1980
215 ## $a127 p.
325 ## $aTexto em braille. - Porto : CPAC, 1982. - 4 vol., integral ; 31 cm
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102 ## $aPT
200 1# $aExercícios de matemática$e9º ano de escolaridade$fPaulo Abrantes, Raúl Fernando Carvalho
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aLisboa$cTexto,$d1980
215 ## $a155 p.
325 ## $aTexto em braille. - Porto : CPAC, 1983. - 5 vol., integral ; 31 cm
675 ## $a51$vmed$zpor$3288051
700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$31036
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021 ## $aPT$b169777/01
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100 ## $a20020325d2001 em y0pory0103 ba
101 1# $apor
102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aPorquê construir competências a partir da escola?$edesenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades$fPhilippe Perrenoud$gpref. Paulo Abrantes$gtrad. Fernando Alves
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2001
215 ## $a124, [4] p.$d21 cm
225 2# $aCadernos do CRIAP.$iInvestigação e práticas$v28
320 ## $aBibliografia, p. 101-107
606 00 $2SIPOR$368295
675 ## $a371.214$vBN$zpor$3355085
675 ## $a373.3/.4$vBN$zpor$3518083
675 ## $a37.02$vBN$zpor$3288044
700 #1 $aPerrenoud,$bPhillippe$398112
702 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$4080$31036
702 #1 $92$aAlves,$bFernando$4730$3284231
900 ## $aBIBNAC$d20130602
966 ## $lABMAD$mABMAD$sPedag. P4
966 ## $lAPEI$mAPEI$s37.02 PER 2001
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 93600 V.$x1
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 93600 V.$x1
966 ## $lBPMP$mBPMP$s3a 001344$x1
966 ## $b002$lUCBG$mUCBG$s7-75 A-3-57 $x1

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102 ## $aPT
105 ## $aa j 001yy
106 ## $ar
200 1# $aM 9$eMatemática$e9 ano de escolaridade$fPaulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a1ª ed.,$b2ª tir
210 #9 $aLisboa$cTexto,$d1985
215 ## $a199, [1] p.$cil.$d17x24 cm
606 ## $aMatemática$j[Manuais de ensino básico]$2SIPOR$31574889
675 ## $a51(075.2)$vBN$zpor$31220297
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200 1# $aM 12$eMatemática$e12º ano$fArmando Machado, Paulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a3ª ed.,$b1ª tir
210 #9 $aLisboa$cTexto,$dcop. 1988
215 ## $a384 p.$cil.$d17x24 cm
606 ## $aMatemática$j[Manuais de ensino secundário]$2SIPOR$31597438
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200 1# $aAlunos com multideficiência nas escolas de ensino regular$fMinistério da Educação$gdir. Paulo Abrantes
210 #9 $aLisboa$cM.E., Departamento da Educação Básica,$d1999
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200 1# $aReorganização curricular do ensino básico$bTexto policopiado]$eperspectivas, decisões e dificuldades de três professoras de matemática$fNuno Miguel Castelinho Garção$gorient. Maria Leonor de Almeida Domingues dos Santos, Paulo Manuel Caetano Abrantes
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2004
215 ## $aXI, 278 f.$cil.$d30 cm$ecurriculum vitae (5 f.)
320 ## $aBibliografia, f. 220-224
328 #0 $bTese mestr.$cEducação, esp. Didáctica da Matemática$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2004
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210 #9 $aLisboa$cAssociação de Professores de Matemática,$d2005
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320 ## $aContém bibliografia
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Etiqueta de registo: 01059cam 2200277 450
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200 1# $a?O ?trabalho de projecto e a relação dos alunos com a matemática$bTexto policopiado]$e?a ?experiência do projecto MAT789$fPaulo Abrantes
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d1994
215 ## $aXI, 630 p.$d30 cm$ecurriculum vitae (30 f.)
320 ## $aBibliografia, p. 615-630
328 ## $aTese dout. Educação, Univ. de Lisboa, 1994
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xContribuições do trabalho de projecto$x[Teses]$2SIPOR$3182204
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xImportância da resolução de problemas$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31566258
675 ## $a51(043)$vBN$zpor$3323829
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700 #1 $aAbrantes,$bPaulo,$f1953-$31036
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.A. 78704 V.$x1

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200 1# $a?O ?novo M 10$fPaulo Abrantes, Raul Fernando Carvalho
205 ## $a1ª ed.,$b2ª tir
210 #9 $aLisboa$cTexto,$d1990
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675 ## $a51(075)$vBN$zpor$3291208
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102 ## $aPT
105 ## $ay z 101yy
106 ## $ar
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