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200 1# $aEscola inclusiva e apoios educativos$fSaul Neves de Jesus, Maria Helena Martins
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320 ## $aBibliografia, p. 29-30
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 87836 V.$x1
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200 1# $aMotivação e formação de professores$fSaul Neves de Jesus
210 #9 $aCoimbra$cQuarteto,$dD.L. 2000
215 ## $a527 p.$cil.$d21 cm
225 2# $aNova era.$iEducação e sociedade
320 ## $aBibliografia, p. 453-509
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 88286 V.$x1
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966 ## $lUCDF$mUCDF$sC 37 JES
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200 1# $aInfluência do professor sobre os alunos$erelação pedagógica, gestão da indisciplina, motivação dos alunos$fSaul Neves de Jesus
205 ## $a4ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$dD.L. 2000
215 ## $a47 p.$cil.$d21cm
225 2# $aCadernos pedagógico$v34
320 ## $aBibliografia, p. 43-47
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700 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$32447738
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 88648 V.$x1
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200 1# $aTrabalho em equipa e gestão escolar$fSaul Neves de Jesus... [et al.]
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2000
215 ## $a48 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos do CRIAP.$iInvestigação e práticas$v16
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701 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$4070$32447738
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 89231 V.$x1
966 ## $lBPEV$mBPEV$s371 TRA
966 ## $lBPMP$mBPMP$s3a 000862$x1
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Etiqueta de registo: 00921cam 2200313 450
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105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aComo prevenir e resolver o stress dos professores e a indisciplina dos alunos?$fSaul Neves de Jesus
205 ## $a3ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2001
215 ## $a47 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos do CRIAP.$iInvestigação e práticas$v4
320 ## $aBibliografia, p. 43
606 ## $2SIPOR$368295
606 00 $2SIPOR$368295
675 ## $a371.1$vBN$zpor$3917434
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 90826 V.$x1
966 ## $lBPEV$mBPEV$s371 JES/COM
966 ## $lBPMP$mBPMP$s3a 001032$x1
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101 0# $aeng
102 ## $aUS
200 1# $aOracle application server Web toolkit reference$fBradley D. Brown, Richard J. Niemiec, Joseph C. Trezzo
210 ## $aBerkeley$cOsborne McGraw-Hill$dcop. 1998
215 ## $aXXXV, 924 p.$d24 cm
675 ## $a004.42(036)$vBN$zpor
700 #1 $aBrown$bBradley D.
701 #1 $aNiemiec$bRichard J.
701 #1 $aTrezzo$bJoseph C.
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105 ## $aa z 001gy
106 ## $ar
200 1# $aExpressividade$epessoas, animais, natureza$fAna Paula Bastos$gfot. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aLisboa$cPaulinas,$dcop. 2001
215 ## $a91, [4] p.$cil.$d21 cm
225 2# $aMelhor presente$v4
675 ## $a821.134.3-1"19"$vBN$zpor$3288131
700 #1 $aBastos,$bAna Paula,$f1955-$3953900
702 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$4600$32447738
900 ## $aBIBNAC$d20130602
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102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aPerspectivas para o bem-estar docente$e?uma ?lição de síntese$fSaul Neves de Jesus$gpref. José M. Esteve
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2002
215 ## $a60, [3] p.$d21 cm
225 2# $aCadernos do CRIAP$v29
320 ## $aBibliografia, p. 49-60
606 ## $2SIPOR$368295
606 ## $2SIPOR$368295
675 ## $a371.1(469)$vBN$zpor$3290309
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700 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$32447738
702 #1 $aEsteve,$bJosé Manuel$4080$365103
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
900 ## $aBIBNAC$d20130602
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 95867 V.$x1
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035 ## $a(bn)1154534
100 ## $a20030415d2002 m y0pory0103 ba
101 0# $apor
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105 ## $ay z 001ay
106 ## $ar
200 1# $aPedagogia e apoio psicológico no ensino superior$forg. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aCoimbra$cQuarteto,$d2002
215 ## $a128 p.$cil.$d22 cm
225 2# $aNova era.$iEducação e sociedade$v12
320 ## $aContém referências bibliográficas
675 ## $a371.1$vBN$zpor$3917434
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702 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$4340$32447738
900 ## $aBIBNAC$d20130602
966 ## $lABMAD$mABMAD$nCarla$sEDU378PED
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966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 97552 V.$x1
966 ## $lBPEV$mBPEV$s378 PED
966 ## $lBPMP$mBPMP$s3a 001923$x1
966 ## $lESEC$mESEC$s378/94
966 ## $b002$lUCBG$mUCBG$s8-(2)-17-31-86 $x1

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010 ## $a972-41-1776-6
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105 ## $aa z 000yy
106 ## $ar
200 1# $aInfluência do professor sobre os alunos$erelação pedagógica, gestão da indisciplina, motivação dos alunos$fSaul Neves de Jesus
205 ## $a5ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2003
215 ## $a47 p.$cil.$d21cm
225 2# $aCadernos pedagógico$v34
320 ## $aBibliografia, p. 43-47
606 ## $aAlunos$xMotivação$xInfluências dos professores$2SIPOR$3988723
606 ## $aEnsino/aprendizagem$xImportância da relação professores-alunos$2SIPOR$3801094
606 ## $aRelação professores-alunos$xImportância da formação profissional dos professores$2SIPOR$3988724
675 ## $a371.21$vBN$zpor$3492925
675 ## $a371.1$vBN$zpor$3917434
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675 ## $a37.01$vBN$zpor$3414265
700 #1 $aJesus,$bSaúl Neves de,$f1965-$32447738
900 ## $aBIBNAC$d20130602
966 ## $lABMAD$mABMAD$s03/2897 SA
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 98264 V.$x1
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 98264 V.$x1
966 ## $lBPMP$mBPMP$s3a 001956$x1
966 ## $b002$lUCBG$mUCBG$s6-62-14-99 $x1
997 ## $aBIBEOD

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035 ## $633285
095 ## $aPTBN00844888
100 ## $a19960701f19 k y0pory0103 ba
101 0# $afre
102 ## $aFR
200 1# $aCorrespondance d'Orient$epolitique, économique et financiere
210 ## $aParis$c[s.n.,$d19--]-
215 ## $d24 cm
326 ## $aMensal
675 ## $a32(05)$vBN$zpor$3288350
675 ## $a33(05)$vBN$zpor$3288493
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
930 ## $lUCBG$d10-38-12-9$jExistência: n. 381 (1929) - n. 397 (1931)
977 ## $110-38-12-9$2coop$4UCBG$6mq1020286$7bc$8coop$9UCBG$k0

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095 ## $aPTBN00567845
100 ## $a19940317d1966 km y0pory0103 ba
101 0# $afre
102 ## $aFR
200 1# $a<La >Psychologie expérimentale$fpar Paul Fraisse
210 ## $aParis$cPresses Universitaires de France,$d1966
215 ## $a128 p.$cil.$d18 cm
225 2# $aQue Sais-Je?$v1207
675 ## $a159.8.07$31471029
700 #1 $aFraisse,$bPaul,$f1911-$3582987
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
977 ## $1159.9.07 FRA/1$2coop$4UCJPII$6mq1230213$7bc$8coop$9UCJPII$b82-650$k0
998 ## $aUCJ23-925

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100 ## $a19940318f19001987km a0pory0103 ba
101 0# $apor
102 ## $aPT
200 1# $aCódigo administrativo e estatuto dos distritos autonomos das ilhas adjacentes
205 ## $aEdição revista, com anotação, notas marginais e reportório alfabético$fJaime Lopes Dias
210 ## $aLisboa$cImpério,$d[19--?]
215 ## $a116 p.$d24 cm
500 00 $aLeis, decretos, etc. Código Administrativo
675 ## $a35(469)(094.4)$vBN$zpor$3556862
702 #1 $aDias,$bJaime Lopes,$f1890-1977$4212$326028
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225 2# $aBiblischer Kommentar$eAltes Testament$v21
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200 1# $aFrank Lloyd Wright and Japan$e<the >role of traditional Japanese art and architecture in the Work of Frank Lloyd Wright$fKevin Nute
210 ## $aLondon [etc.]$cChapman & Hall,$d1993
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225 2# $aMemoirs of the American Mathematical Society$v135
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200 1# $aBurnout e estilos de vida em profissionais de saúde$bTexto policopiado]$fJosé Eusébio Palma Pacheco$gorient. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2005
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215 ## $a1 disco óptico (CD-ROM) em caixa$cil.$d13 x 14 x 1 cm
305 ## $aEd. impressa e em CD-ROM
320 ## $aBibliografia, f. 328-374
328 #0 $bTese dout.$cPsiciologia, espec. Psicologia da Saúde$eFac. de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve$d2005
606 ## $aProfissionais de saúde$xStresse ocupacional$xInfluências do estilo de vida$xEstudos de caso$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31600875
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200 1# $a?O ?bem-estar subjectivo nos deficientes motores$bTexto policopiado]$fMarta Luísa Menino Afonso$gorient. Saúl de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2005
215 ## $a217, [8] f.$cil.$d30 cm
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328 #0 $bTese mestr.$cPsicologia da Educação (espec. Necessidades Educativas Especiais)$eFac. de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve$d2005
606 ## $aBem-estar psicológico$j[Teses]$2SIPOR$31591669
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200 1# $aBurnout e absentismo laboral em enfermeiros$bTexto policopiado]$fNuno Álvaro Caneca Murcho$gorient. Saúl Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2006
215 ## $a181, VIII f.$cil.$d30 cm
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328 #0 $bTese mestr.$cPsicologia (espec. Psicologia da Saúde)$eDep. de Psicologia, Fac. de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve$d2006
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200 1# $aStresse parental e suporte social em mães de crianças com diabetes$bTexto policopiado]$fGisela Correia Fernandes Geraldes da Fonseca$gorient. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2006
215 ## $aXI, 123, 55 f.$cil.$d30 cm
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200 1# $aContribuições para a análise de crianças e jovens em situação de risco$bTexto policopiado]$eresiliência e desenvolvimento$fMaria Helena Venâncio Martins$gorient. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2005
215 ## $aXXIV, 721 p.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, p. 597-653
328 #0 $bTese dout.$cPsicologia Educacional
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200 1# $aAvaliação e gestão do desempenho dos professores$bTexto policopiado]$fMaria Paula Oliveira Campos$gorient. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2005
215 ## $a[20], 418, [16] f.$cil.$d30 cm
215 ## $a1 disco óptico (CD-ROM) em caixa$cil.$d13 x 14 x 1 cm
305 ## $aEd. impressa e em CD-ROM
320 ## $aBibliografia, f. 386-417
328 #0 $bTese dout.$cPsicologia (espec. Psicologia da Educação)$eFac. de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve$d2005
606 ## $aProfessores portugueses$xDesempenho profissional$xAuto-avaliação$j[Teses]$2SIPOR$31580407
606 ## $aProfessores portugueses$xDesempenho profissional$xAvaliação$j[Teses]$2SIPOR$31580408
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200 1# $aAssertividade e satisfação profissional nos enfermeiros$bTexto policopiado]$fHugo João Fernandes Amaro$gorient. Saul Neves de Jesus
210 #9 $aFaro$c[s.n.],$d2006
215 ## $a193, 7 f.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 179-188
328 #0 $bTese mestr.$cPsicologia da Educação, esp. Necessidades Educativas Especiais$eFac. de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve$d2006
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200 1# $aSaúde, bem-estar e qualidade de vida$eactas$f6º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde$gorg. Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde$ged. Isabel Leal, José Luís Pais Ribeiro, Saul Neves de Jesus
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aFaro$cISPA,$d2006
215 ## $a862 p.$d22 cm
320 ## $aContém bibliografia
606 ## $aPsicologia da saúde$xCongressos$x[Actas]$2SIPOR$3972541
675 ## $a061.3$vBN$zpor$3292562
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702 #1 $aRibeiro,$bJosé Luís Pais$4340$3107087
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200 1# $a40 actividades para a formação civíca$eguia de recursos para o director de turma$eensino básico$fCândida Vieira$gpref. Saul Neves de Jesus
205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2003
215 ## $a111 p.$cil.$d28 cm$e1 disco óptico (CD-ROM) em bolsa
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675 ## $a37.03(075)$vBN$zpor$3492032
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200 1# $a40 actividades para a formação civíca$eguia de recursos para o director de turma$eensino básico$fCândida Vieira$gpref. Saul Neves de Jesus
205 ## $a3ª ed
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210 #9 $aFaro$c[s.l.],$d2004
215 ## $aXIX, 144, [14] f.$cil.$d30 cm
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200 1# $aKarl Marx's social and political thought$ecritical assessment$fed. lit. Bob Jessop and Charlie Malcolm-Brown
210 ## $aLondon$cRoutledge,$dcopy 1990
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327 0# $aVol. 1: Marx's life and theoretical development . - LXVI, 830 p. ; 24 cm. Vol. 2: Social class and class conflict . - XXVI, 534 p.; 24 cm. Vol. 3: The state, politics, and revolutin . - XXVI, 719 p.; 24 cm. Vol. 4: Civil society, ideology, morals and ethics . - XXI, 497 p.; 24 cm
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200 1# $aEmoção e comunicação$bTexto policopiado]$e?a ?dimensão emocional na interpretação de mensagens publicitárias$fRonaldo Luís Arias Schütz$g[orient.] Saul Neves de Jesus
210 #9 $a[Faro$cs.n.],$d2004
215 ## $aXX, 553 p.$cil.$d30 cm$e(1 CD-ROM) em bolsa
320 ## $aBibliografia, p. 409-423
328 #0 $bTese dout.$cPsicologia, esp. Psicologia Social$eFac. de Ciências Humanas e Sociais da Univ. do Algarve$d2004
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200 1# $a<La >gravure originale en couleurs$fRené Ligeron$gpref. H. Le Riche
205 ## $aDeuxième édition revue et corrigée
210 ## $aParis$cLefranc Éditeur$d1924
215 ## $a173 p.$cil.$d24 cm
300 ## $aUn appendice concernant l´impression par Ch. Leblanc, Maître-Imprimeur. Ouvrage illustré de 5 gravures originales hors-texte dont en coleurs, tirées sur vélin d´Arches
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