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205 ## $a1ª ed
210 #9 $a[S.l.]$cS.P.C.E.,$d2000
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210 #9 $aLisboa$cUniversidade Aberta,$dimp. 2002
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ensino básico$forg. Lurdes Serrazina
205 ## $a[1ª ed.]
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200 1# $aAspectos de inicio e formas discretas da lepra$fJuvenal Esteves, Almeida Gonçalves$ged. lit. Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa
210 ## $a[S.l.]$cHospital Colónia Rovisco Pais,$d1963
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200 1# $a<L'>influence du substratum sur l'activité lipolytique du sang$fKurt P. Jacobsohn et J. Mirabeau Cruz
210 ## $a[S.l.$cs.n.],$d1945
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305 ## $aSep. Arch. Port. Sciences Biologiques, 7
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200 1# $aEscuela de Daniel, discursos politicos, y morales a su profecia$fpor el Gines Miralles Marin
210 ## $aEn Valencia$cPor el Benito Mace,$d1694
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200 1# $aGeorge Sand$fMaria José de Araújo Ferreira
210 ## $aLisboa$c[s.n.],$d1928
215 ## $a43 f.$d28 cm
328 ## $aTese de licenciatura em Filologia Românica apresentada à Faculdade de Letras da Universidade
de Lisboa, 1928
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200 1# $a<Die >Hoffnung geht zu Fuss$eTagebücher 2$fKurt Marti
210 ## $aZürich$cNagel & Kimche,$dc.1996
215 ## $a267 p
300 ## $aVol. 4 de: Werkauswahl in 5 Bänden / Ausgewählt von Kurt Marti und Elsbeth Pulver
500 10 $aWerkauswahl
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200 1# $aTrinitá dei Monti$bRegisto visual$evista nocturna
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215 ## $a1 diapositivo$ccolor.$d5x5 cm
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200 1# $aRelevância da formação inicial em matemática nas concepções e práticas dos professores
do 1º ciclo$bTexto policopiado]$edois estudos de caso$fMaria Isabel da Silva Moura$gorient. Maria de Lurdes Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2004
215 ## $aVII, 179 f.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, 166-173
328 #0 $bTese mestr.$cEducação (Didáctica da Matemática)$eDepartamento de Educação, Faculdade de Ciências, Univ. de Lisboa$d2004
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xRepresentações (Psicologia) dos professores portugueses do ensino básico primeiro
ciclo$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298416
606 ## $aProfessores portugueses de matemática do ensino básico primeiro ciclo$xPráticas pedagógicas$xImportância da formação profissional inicial$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298417
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200 1# $aGestão do currículo de matemática no 1º ciclo$bTexto policopiado]$e?um ?trabalho colaborativo$fConceição Patrício$gorient. Lurdes Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2003
215 ## $aVIII, 222, [19] p.$d29 cm
320 ## $aBibliografia, p. 210-221
328 #0 $bTese mestr.$cEducação, esp.Didáctica da Matemática$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2003
606 ## $aMatemática$xCurrículos$xDesenvolvimento$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298494
606 ## $aProfessores portugueses de matemática do ensino básico primeiro ciclo$xPráticas pedagógicas$xInfluências do desenvolvimento de currículos$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298495
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200 1# $a?A ?matemática na hora do conto$bTexto policopiado]$econtributo de dois contos populares de expressão oral para o desenvolvimento de capacidades
matemáticas explorados na prática educativa de uma educadora de infância$fMaria Eugénia Saraiva Ferreira$gorient. Lurdes Serrazina, Teresa Maria Sena de Vasconcelos
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2003 [D.L. 2005]
215 ## $aX, 194 f.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 169-177
328 #0 $bTese mestr.$cEducação$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2003
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xImportância das práticas pedagógicas dos educadores de infância portugueses$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298629
606 ## $aAlunos portugueses de educação pré-escolar$xDesenvolvimento cognitivo$xImportância do conto de tradição oral$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298630
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200 1# $a?As ?actividades matemáticas de natureza investigativa nos primeiros anos de escolaridade$bTexto policopiado]$eperspectivas e envolvimento dos alunos$fAna Maria do Rosário Jesus$gorient. Maria de Lurdes Marquês Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2004
215 ## $aIX, 185 f.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 171-179
328 #0 $bTese mestr.$cEducação (Didáctica da Matemática)$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa, Escola Superior de Educação,
Instituto Politécnico de Lisboa$d2004
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xRepresentações (Psicologia) dos alunos portugueses do ensino básico primeiro ciclo$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298468
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200 1# $a?A ?multiplicação e divisão em alunos do 1º ciclo do ensino básico$bTexto policopiado$fMaria Henriqueta Mendes Frazão Gonçalves$gorient. Maria de Lurdes Marquês Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2003 [D.L. 2005]
215 ## $aXIV, 292 f.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 275-282
328 #0 $bTese mestr.$cEducação, esp. Didáctica da Matemática$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2003
606 ## $aAlunos portugueses de matemática do ensino básico primeiro ciclo$xSucesso escolar$xContribuições da resolução de problemas$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31601325
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700 #1 $aGonçalves,$bMaria Henriqueta Mendes Frazão$31261480
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200 1# $aOrientar e colaborar para melhor ensinar$bTexto policopiado]$etrês estudos de caso$fJosé Jacinto Castro Silva$gorient. Maria de Lurdes Marquês Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2002 [D.L. 2005]
215 ## $aXVI, 362 p., [13] f.$d30 cm$eerrata (1 f.)
320 ## $aBibliografia, p. 331-354
328 #0 $bTese mestr.$cEducação (esp. de Didáctica da Matemática)$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2002
606 ## $aProfessores portugueses supervisores$xPráticas pedagógicas$xImportância dos estágios pedagógicos$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31263257
606 ## $aProfessores portugueses de matemática$xFormação profissional inicial$xImportância dos estágios pedagógicos$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31297978
606 ## $aEstágios pedagógicos$xSupervisão$xRepresentações sociais dos professores portugueses supervisores$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31087712
606 ## $aProfessores portugueses de matemática$xDesenvolvimento profissional$xHistórias de vida$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31297979
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200 1# $aPapel das representações na construção da compreensão matemática dos alunos do 1º
ciclo$bTexto policopiado]$fNuno Miguel Ramos Valério$gorient. Maria de Lurdes Marquês Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2004
215 ## $aVIII, 147, [2] f.$cil.$d30 cm$ecurriculum vitae (10 f.)
320 ## $aBibliografia, f. 138-143
328 #0 $bTese mestr.$cEducação (esp. Didáctica da Matemática)$eDep. de Educação, Fac. de Ciências, Univ. de Lisboa$d2004
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xImportância da resolução de problemas$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31566258
606 ## $aAlunos portugueses do ensino básico primeiro ciclo$xSucesso escolar$xInfluências da relação professores-alunos$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31298171
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200 1# $aActividades investigativas na aprendizagem da matemática no 1º ciclo$bTexto policopiado]$fHelena Maria Reis Pacheco de Amaral$gorient. Maria de Lurdes Serrazina
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2003 [D.L. 2005]
215 ## $aX, 310 f.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 282-290
328 #0 $bTese mestr.$cEducação$eDep. de Educação da Fac. de Ciências da Univ. de Lisboa$d2003
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xImportância da investigação$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31568395
606 ## $aAlunos portugueses de matemática do ensino básico primeiro ciclo$xSucesso escolar$xContribuições da investigação$yPortugal$x[Teses]$2SIPOR$31297971
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200 1# $aV CIBEM$econferências$forg. e apresent. Henrique Manuel Guimarães, Lurdes Serrazina
210 #9 $aPorto$cAssociação de Professores de Matemática,$d2005
215 ## $a264 p.$cil.$d23 cm
320 ## $aContém referências bibliográficas
606 ## $aMatemática$xEnsino/aprendizagem$xCongressos$x[Actas]$2SIPOR$3184190
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710 12 $aCongresso Ibero-americano de Educação Matemática,$d5,$ePorto,$f2005$31260441
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900 ## $aBIBNAC$d20130602
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200 1# $aPrimeiro ano$enormas para o currículo e a avaliação em matemática escolar$ecolecção de adendas, anos de escolaridade K-6$fNational Council of Teachers of Mathematics$gtrad. Mário Ceia$grev. Helena Amaral, Lurdes Serrazina, Margarida Belchior
205 ## $a1ª ed
210 #9 $a[Lisboa]$cAssociação de Professores de Matemática,$d1998
215 ## $aX, 26 p.$cil.$d30 cm
304 ## $aTít. orig.: First grade book : curriculum and evaluation standards for school mathematics,
addenda series, grades K-6
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702 #1 $91$aCeia,$bMário$4730$3253089
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710 00 $a?The ?National Council of Teachers of Mathematics$32626811
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966 ## $lESEL$mESEL$s371.3:51 THE
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200 1# $aDidáctica da matemática do 1º ciclo$fJoão Pedro da Ponte, Maria de Lurdes Serrazina
210 #9 $aLisboa$cUniversidade Aberta,$d2000
215 ## $a256, [1] p.$cil.$d30 cm
225 2# $aUnibersidade Aberta$v208
320 ## $aBibliografia, p. 241-252
675 ## $a51(075.8)$vBN$zpor$3381352
675 ## $a37.02$vBN$zpor$3288044
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101 0# $afre
102 ## $aFR
200 1# $a<La >pratique de la classe
210 ## $aParis$cArmand Colin,$d1972
215 ## $a350 p
225 2# $aBoopurrelier-éducation$v2
675 ## $a371.5(469.331)(05)$vmed$zpor$3290318
700 #1 $aTronchére,$bJean$3563850
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105 ## $aa z 001yy
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